lunes, 9 de noviembre de 2020

Urbanitas. Mujeres visibles.

https://sites.google.com/view/urbanitascentroseducativos/inicio


"Urbanitas. Mujeres Visibles" es un proyecto impulsado por la Concejalía de Igualdad del Excmo. Ayuntamiento de Puerto de la Cruz, proyecto que ha sido subvencionado por el Excmo. Cabildo Insular de Tenerife..."

"Con este proyecto se pretende dar a conocer el urbanismo de Puerto de la Cruz desde una perspectiva feminista y realizar propuestas para lograr una ciudad más inclusiva y segura para las mujeres".

Powerpoint para colegios:

https://drive.google.com/file/d/1VXIal68MnS38T-qCU1s9VWJC80FvHhYE/view

Calle en homenaje a Agatha Cristie:

 https://www.google.com/maps/place/Calle+Agatha+Christie,+4,+38400+Puerto+de+la+Cruz,+Santa+Cruz+de+Tenerife/@28.4157715,-16.5382038,3a,21.1y,319.88h,78.07t/data=!3m7!1e1!3m5!1sJrC9aE9HpnSOp3WUz8C7_g!2e0!3e11!7i13312!8i6656!4m8!1m2!2m1!1sCalle+Agatha+Christie,+puerto+de+la+cruz!3m4!1s0xc6a7ff4d3c9e2df:0xbca44fef846d2bba!8m2!3d28.4161312!4d-16.5382538

Muzzy Chapitre I

Sous-titres:
00:35 - Comment allez-vous ?|Je suis le Roi. 
00:38 - Je suis le Roi de Gondolie. 
00:43 - Comment allez-vous ?|Je suis la Reine. 
00:47 - Bonjour. 
00:51 - Je suis la Princesse Sylvie. 
00:57 - Sylvie... Sylvie... 
01:02 - Bonjour. Je suis Jean. 
01:05 - Je suis le jardinier. 
01:08 - Comment allez-vous ? 
01:11 - Je suis Corvax. 
01:16 - Merci, Corvax. 
01:25 - Salut ! Je suis Muzzy. 
01:27 - Le Grand Muzzy. 
01:39 - -Bonjour.|-Bonjour. 
01:49 - Bonjour. 
01:51 - Je suis Albert. 
02:00 - Bonjour. 
02:04 - Bonjour. 
02:08 - Bonjour. 
02:12 - Bonjour. 
02:16 - Bon... 
02:19 - ...jour 
02:23 - Bonjour. 
02:27 - Bonjour. 
02:31 - Bonjour. 
02:35 - Bonjour. 
02:43 - Bonsoir. 
02:55 - -Bonne nuit.|-Bonne nuit. 
02:57 - -Bonne nuit.|-Bonne nuit. 
03:04 - Je suis fort. 
03:07 - Je suis grosse. 
03:09 - Je suis grosse.|Je suis grosse. 
03:11 - Je suis grosse. 
03:14 - Je suis belle. 
03:22 - Je suis malin. 
03:27 - Je suis courageux. 
03:34 - -Fort !|-Grosse ! 
03:36 - -Belle !|-Malin ! 
03:38 - Courageux ! 
03:41 - -Tu es fort.|-Oui, je suis fort. 
03:44 - -Et toi, tu es grosse.|-Oui, je suis grosse. 
03:47 - Et elle, elle est belle. 
03:49 - Oui, elle est belle. 
03:51 - ll est courageux.|Et il est malin. 
03:54 - Non, non !|Moi, je suis malin. 
03:57 - Je suis malin. Malin ! 
03:59 - Malin ! 
04:00 - -Fort !|-Grosse ! 
04:02 - -Belle !|-Malin ! 
04:03 - -Courageux ! 
04:09 - Et moi, je suis grand. 
04:11 - Le Grand Muzzy. 
04:13 - Grand. 
04:15 - Petit. 
04:18 - Je suis le Grand Muzzy. 
04:21 - Grand. 
04:23 - Petit. 
04:26 - Grand. 
04:28 - Petit. 
04:30 - Grand. 
04:32 - Petit. 
04:34 - Grand. 
04:36 - Petit. 
04:37 - Et moi, je suis le Grand Muzzy. 
04:48 - J'ai un sac. 
04:49 - Un grand sac. 
04:52 - J'ai une carte. 
04:55 - J'ai un hamburger. 
04:59 - J'ai une moto.|Une motocyclette ! 
05:09 - J'ai un ordinateur. 
05:15 - J'ai un jardin. 
05:16 - Regardez. 
05:19 - J'ai des prunes. 
05:22 - J'ai des peches. 
05:26 - J'ai du raisin. 
05:29 - J'aime les prunes. 
05:34 - J'aime les peches. 
05:39 - J'aime le raisin. 
05:42 - Et moi, j'aime le raisin. 
05:47 - -Salut, maman !|-Salut, papa ! 
05:49 - Tu peux me donner une peche,|s'il te plait? 
05:54 - J'aime les hamburgers. 
06:00 - Vous pouvez me donner un hamburger,s'il vous plait ? 
06:03 - Et voila 
06:05 - Merci. Vous pouvez me donner|une salade, s'il vous plait ? 
06:09 - Et voila ! 
06:12 - Merci. 
06:14 - Vous pouvez me donner|une boisson, s'il vous plait ? 
06:17 - Et voila ! 
06:19 - Merci. 
06:21 - Vous pouvez me donner|une glace, s'il vous plait ? 
06:24 - Et voila ! 
06:27 - Merci. 
06:29 - Vous pouvez me donner|une douche, s'il vous plait ? 
06:38 - Tu peux me donner une peche,|s'il te plait, papa ? 
06:41 - Oui, une peche ! 
06:45 - -Une peche.|-Merci. 
06:47 - Tu peux me donner une prune|et du raisin, s'il te plait ? 
06:50 - Oui. 
06:51 - Une prune et du raisin ! 
06:55 - Une prune et du raisin. 
06:58 - Merci. 
07:06 - Une prune, une peche,|du raisin. 
07:12 - Une prune, une peche,|du raisin. 
07:19 - Une prune, une prune,|ne prune ! 
07:24 - Trois prunes ! 
07:26 - Gagne ! 
07:30 - Des prunes ! Des prunes !|Des prunes ! 
07:43 - -Jean !|-Oui ? 
07:47 - Arbres. 
07:49 - Arbres ? 
07:50 - Oui. Combien y a-t-il d'arbres ? 
07:53 - Compte-les ! 
07:55 - Un, deux, trois, quatre, 
08:00 - cinq, six, sept, 
08:03 - huit, neuf, dix. 
08:08 - Combien d'arbres y a-t-il ? 
08:12 - Un, 
08:14 - deux, 
08:16 - trois, 
08:18 - quatre, 
08:20 - cinq, 
08:22 - six, 
08:24 - sept, 
08:26 - huit, 
08:29 - neuf, 
08:31 - dix. 
08:35 - Buissons. 
08:36 - Combien y a-t-il de buissons ? 
08:40 - ll y en a... deux... quatre...|six... huit... dix. 
08:45 - Et combien de fleurs y a-t-il ? 
08:49 - Des fleurs ? 
08:50 - Oui, oui ! 
08:53 - Combien de fleurs ? 
08:55 - Cent ? Deux cents ? 
08:57 - Trois cents ?|Je ne sais pas. 
09:10 - Je ne sais pas. 
09:15 - Cent sept, 
09:18 - Cent huit. 
09:20 - Et cent neuf 
09:21 - Et cent dix. 
09:26 - Jean ! 
09:30 - Tu peux me donner une rose ?|S'il te plait ? 
09:35 - Merci. J'aime les roses. 
09:38 - Et moi, je t'aime. 
09:40 - Regarde. 
09:42 - J'ai une rose. 
09:45 - J'ai une prune 
09:46 - et une peche et du raisin. 
09:50 - Un hamburger et une carte. 
09:52 - Et moi, j'ai... 
09:56 - une moto. 
09:58 - -Je t'aime.|-Moi, aussi, je t'aime. 
10:03 - On y va ? 
10:05 - Non, non, non ! 
10:07 - Moi, j'aime la Princesse ! 
10:10 - Moi, j'aime Sylvie ! 
10:18 - A, E, l, O, U. 
10:20 - Je t'aime. 
10:22 - A, U, O, l, E. 
10:24 - Tu m'aimes. 
10:29 - A, E, l, U, O. 
10:32 - En moto. 
10:38 - l, O, U, E, A. 
10:41 - On y va. 
10:46 - A, U, l, O, E. 
10:48 - Tous les deux. 
10:55 - A, E, l, O, U. 
10:57 - Je t'aime. 
11:02 - A, E, l, O, U. 
11:05 - m'aimes-tu? 
11:12 - Le jardinier aime la Princesse ? 
11:14 - Oui ! Oui ! 
11:16 - Non ! Non ! Non ! 
11:19 - La Princesse aime le jardinier ? 
11:22 - Oui ! Oui ! 
11:24 - Non ! Non ! Non ! 
11:27 - Allez... 
11:29 - On y va... 
11:31 - Allons-y ! 
11:34 - Au revoir !

domingo, 8 de noviembre de 2020

La división

 

La Eduteca-la división. 
La Eduteca-prueba de la división. 
La división (como reparto). 
La Eduteca-división por dos cifras







sábado, 7 de noviembre de 2020

Calculadoras digitales y factor constante

La calculadora, bien usada, es una máquina que nos ayudará a lo largo de nuestra vida. Evidentemente, habrá cálculos sencillos para los cuales no necesitaremos emplearla y otros más complejos en los que nos ahorrará tiempo.

Un recurso poco utilizado debidamente es la calculadora, sobre todo la que lleva factor constante y nos facilita el cálculo con dígitos que se repiten en dicho cálculo (una serie con una relación constante de suma, resta, multiplicación o división o de resta).

¿Cómo sé si una calculadora tiene factor constante? ¿Qué operaciones puedo hacer?
1º Pulsamos por ejemplo 10 + = , repitiendo el = varias veces y veremos que suma de 10 en 10 y dará 20, 30, 40, 50...
2º Pulsamos por ejemplo 40 - 2  = , repitiendo el = varias veces y veremos que resta de 2 en 2 y dará una serie decreciente 38, 36, 34, 32, 30, 28, 26, 24, 22,...
3º Pulsamos por ejemplo 5 x 3  = , repitiendo el = varias veces y veremos que multiplica el resultado anterior por 3 y dará esta serie 5, 15, 45, 135, 405,...
4º Pulsamos por ejemplo 15625 : 5  = , repitiendo el = varias veces y veremos que divide el resultado anterior entre 5 y dará esta serie 15625, 3125, 625, 125, 25, 5, 1

Si no tenemos calculadora, ¿cuál usamos por primera vez en Educación Primaria?  (1º- 2º - 3º - 4º de Educación Primaria)
Hoy en día todo el mundo tiene móvil o tablet o similar. Investigando por internet encontraremos alguna como es el caso de la Calculadora Plus Gratis (Digitalchemy, LLC). Al ser gratis, traerá anuncios.

¿Qué otras ventajas/veremos en esta calculadora con factor constante? 

  1. Esta calculadora tiene la ventaja de que, por ejemplo, escribimos 25-6 y vemos que el botón AC (all clear o borrar todo) se convierte en el bótón C (clear, borrando la última cifra con todos sus dígitos) y podemos escribir un dígito nuevo. 
  2. Si escribimos un número de una o más cifras podemos mandarlo a memoria (Botón mr+ o memory + o MR+). Es como COPIAR y mandarlo a la memoria o portapapeles. Si borramos, esa cifra, podemos recuperarla en cualquier momento para un cálculo. Un ejemplo es 10 MR+ y pulsamos luego C para borrar la cifra. Seguido pulsamos 40 + MR =  y nos da 50.
  3. El botón MC (memory clear) servirá para borrar esa cifra que está en la memoria o portapapeles, sobre todo si nos interesa poner otra en la memoria.
¿Cómo se usan los botones M+ y M-? ¿Cuál es la calculadora más adecuada?
  1. Si vamos a hacer uso del botón M+ (sumar el último cálculo a la la cifra recordada previamente) o botón M- (restar el último cálculo a la la cifra recordada previamente), probablemente nos interesará otra calculadora más llamativa pero sin factor constante, como es la Otra "calculadora con ciento". Se trata de una calculadora matemática con porcentajes, memoria, historia, números grandes y los botones de innovación continua de iluminación para evitar errores. Comprobaremos que esta calculadora muestra la cifra en memoria, tiene un historial de cálculos, tiene sonidos programables, diferentes aspectos y distribuciones del teclado, teclado para zurdos. Además, permitirá borrar número por número o cualquier otra tecla pulsada previamente.
¿Hay alguna desventaja en las calculadoras?
La desventaja es que muchas no muestran más de dos cálculos.

¿Qué tipo de calculadora servirá para ver todos los cálculos? (de Educación 5º- 6º Primaria)
Un ejemplo de ellas es la  Multi Calculator que nos muestra varias operaciones y su resultado. Es ideal para operaciones combinadas, ya que reconoce la jerarquía de las operacionesLa pega o defecto es que carece de factor constante.

Existen calculadoras con escáner y reconocimiento de dígitos:
Es el caso de Photomath

Photomath app (video) from Dragan Đokić on Vimeo.

Una imagen de la actividad que solemos hacer:
Otra curiosidad (jugamos con las palabras), pero para esta te harán falta otra aplicación o una calculadora normal:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.merowoo.genericcalculator&hl=es_MX
Y cuando cumplas el requisito anterior, aquí tienes el documento de ayuda para experimentar.
https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/04/palabras-para-la-calculadora.pdf

Si hacen un buen trabajo, otro día podemos hacer fichas divisiones mentales y combinarlas con calculadora (estimaciones y cálculos concretos).  Estas fichas esconden dibujos.


Magnitudes y medidas. Juegos.

Recuerden, pongan sus tablets en horizontal y habiliten el giro. ESCRITURA Y RECONOCIMIENTO DE LA HORA EN UN RELOJ DIGITAL JUEGO UNIDADE...